Legfrissebb híreink
Megjelent Tóth Szilárd, intézetünk tudományos munkatársának cikke a Res Publica Q1-es besorolású folyóiratban. A tanulmány címe: "Why Civic Republicanism Remains a Statist Theory".
Megjelent Déri András és Szabó Andrea (intézetünk tudományos főmunkatársa) cikke "Interpreting political participation as communicative action: a comparison of younger and older adults" címmel a Frontiers in Political Sciences Q1-es besorolású folyóiratban.
Lakner Zoltán interjúja kollégánkkal, Fedinec Csillával a Jelen 2025. július 14-i számban
Lakner Zoltán interjúja kollégánkkal, Fedinec Csillával a Szeged TV-ben, 2025.07.12
A teljes lapszám elérhető a folyóirat honlapján.
A tartalomból:
Nőiség Berde Mária, P. Gulácsy Irén, Dragomán György, Papp Sándor Zsigmond prózájában
A kisebbségek parlamenti képviselete, Szlovákia, Románia, Szerbia, Németország
Vármegyei tisztviselők Erdélyben 1918-1925
A Treatises and Documents: Journal of Ethnic Studies című folyóiratban megjelent Sütő Zuzsanna: Who Prefers to Stay? Individual and Institutional Factors Supporting Immobility among Minority Hungarian Higher Education Students című tanulmánya. A cikk nyílt hozzáférésű és itt olvasható.
Megjelent intézetünk munkatársa, L. Balogh Béni írása a RUBICON Online "A versailles-i Közép-Európa" c. rovatában. Címe: "Katonából politikus. Alexandru Averescu miniszterelnöki tevékenysége". Az írás itt olvasható.
Megjelent Farkas Eszter és Ujlaki Anna jelentése Magyarország túlpolitizált bevándorlási narratíváiról a Ninna Mörner által szerkesztett "Changing Migration Patterns: A Comparative Study on the Movement of People and the Impact for Countries in the Region" című kötetben. Kutatóink jelentésének címe: "Between Welcome and Rejection: Hungary’s Overpoliticized Immigration Narrative".
Kecskés Gábor, a HUN-REN TK Jogtudományi Intézetének tudományos munkatársa egyetemi oktatóként több, mint egy évtizedes páldaértékű tehetségsegítő munkájáért Mestertanár Aranyéremben részesül.
FOSTER (Fostering Child-Friendly Legal Environments through collaborative networks) projekt első online hírlevele
Legújabb eredményeink
2019. április 25.
Melanie Kay Smith, Olt Gergely, Csizmady Adrienne (MTA TK Szociológiai Intézet) és Pinke-Sziva Ivett (Corvinus Egyetem) írása
Megyesi Boldizsár (MTA TK Szociológiai Intézet) írása
2019. április 8.
Fedinec Csilla írása
2019. március 28.
2019. március 20.
Albert Fruzsina és Dávid Beáta írása
A bírói indokolások minőségének vizsgálata
2019. március 20.
Bencze Mátyás írása A bírói indokolások színvonalának mérése című kutatásról
2019. március 20.
Kisfalusi Dorottya írása az MTA TK CSS – RECENS Kutatócsoport Versengés és negatív hálózatok című kutatásáról
2019. március 19.
Bárdi Nándor (MTA TK Kisebbségkutató intézet) mutatja be a kötetet a videóban.
2019. március 11.
Vizi Balázs (MTA TK Kisebbségkutató Intézet) írása a Mobilitás és befogadás a többnyelvű Európában (Mobility and Inclusion in Multilingual Europe - MIME) című kutatásról.
Milyen kihívásokat jelent a többnyelvűség az európai polgár számára?
Hogyan lehet egy modern, technológiailag fejlett és az országhatárokon átnyúlóan ezer szállal összekötött európai társadalomban előnyt kovácsolni a nyelvi és kulturális sokféleségből?
Mit jelent ez a kihívás a nyelvi jogok, a nyelvpolitikák tekintetében?
Milyen hatással van az európai integráció a nyelvi kisebbségekre?
2019. március 7.
Szalma Ivett írása A fertilitással kapcsolatos ismeretek és az ismeretátadás hatékonysága című posztdoktori kutatásáról
2019. március 7.
Neumann Eszter írása
Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.
