Legfrissebb híreink

Megjelent a REGIO 2025/2. száma

Kisebbségkutató Intézet

teljes lapszám elérhető a folyóirat honlapján.

A tartalomból:

    Nőiség Berde Mária, P. Gulácsy Irén, Dragomán György, Papp Sándor Zsigmond prózájában

    A kisebbségek parlamenti képviselete, Szlovákia, Románia, Szerbia, Németország

    Vármegyei tisztviselők Erdélyben 1918-1925

Who Prefers to Stay?

Kisebbségkutató Intézet

A Treatises and Documents: Journal of Ethnic Studies című folyóiratban megjelent Sütő Zuzsanna: Who Prefers to Stay? Individual and Institutional Factors Supporting Immobility among Minority Hungarian Higher Education Students című tanulmánya. A cikk nyílt hozzáférésű és itt olvasható. 

Új publikáció – Farkas Eszter és Ujlaki Anna: Between Welcome and Rejection

Politikatudományi Intézet

Megjelent Farkas Eszter és Ujlaki Anna jelentése Magyarország túlpolitizált bevándorlási narratíváiról a Ninna Mörner által szerkesztett "Changing Migration Patterns: A Comparative Study on the Movement of People and the Impact for Countries in the Region" című kötetben. Kutatóink jelentésének címe: "Between Welcome and Rejection: Hungary’s Overpoliticized Immigration Narrative".

Legújabb eredményeink

Vannak-e nyelvi jogaink?

2019. március 11.

Vizi Balázs (MTA TK Kisebbségkutató Intézet) írása a Mobilitás és befogadás a többnyelvű Európában (Mobility and Inclusion in Multilingual Europe - MIME) című kutatásról.

Milyen kihívásokat jelent a többnyelvűség az európai polgár számára?
Hogyan lehet egy modern, technológiailag fejlett és az országhatárokon átnyúlóan ezer szállal összekötött európai társadalomban előnyt kovácsolni a nyelvi és kulturális sokféleségből?
Mit jelent ez a kihívás a nyelvi jogok, a nyelvpolitikák tekintetében?
Milyen hatással van az európai integráció a nyelvi kisebbségekre?

Mitől jó egy iskola?

2019. március 7.
Neumann Eszter írása

Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.