Legfrissebb híreink

Bai A., Czibere I., Kovách I., Megyesi B., Balogh P. (2023). The monetary value of convenience and environmental features in residential heat energy consumption, in particular its social determinants

Szociológiai Intézet

Bai A., Czibere I., Kovách I., Megyesi B., Balogh P. (2023). The monetary value of convenience and environmental features in residential heat energy consumption, in particular its social determinants. Energy Stretegy Reviews 50 Paper: 101192 , 18 p. 
https://doi.org/10.1016/j.esr.2023.101192 (Q1, IF 10.1)

Are minority rights (still) human rights? (25 Years of Minority Rights Regime in Europe and 75 Years of the UDHR)

Kisebbségkutató Intézet

Szeptember 28-29-én rendezik meg a Szerbiai Tudományos és Művészeti Akadémia, a Belgrádi Egyetem Jogtudományi Kara és a Tom Lantos Institute szervezésében az "Are minority rights (still) human rights?" című nemzetközi konferenciát Belgrádban, amelyen Vizi Balázs is előadást tart "Participation in Public Life: Is It a Special Minority Right?" címmel. A konferencia online közvetítésben is követhető lesz:

Csütörtök: https://www.sanu.ac.rs/direktan-prenos/

Péntek: https://pravni.webex.com/pravni/j.php?MTID=m7649f02c6d530bd1fd5f58ba39c3779d

Az esemény programja és az absztraktok elérhetők ITT.

Legújabb eredményeink

Vannak-e nyelvi jogaink?

2019. március 11.

Vizi Balázs (MTA TK Kisebbségkutató Intézet) írása a Mobilitás és befogadás a többnyelvű Európában (Mobility and Inclusion in Multilingual Europe - MIME) című kutatásról.

Milyen kihívásokat jelent a többnyelvűség az európai polgár számára?
Hogyan lehet egy modern, technológiailag fejlett és az országhatárokon átnyúlóan ezer szállal összekötött európai társadalomban előnyt kovácsolni a nyelvi és kulturális sokféleségből?
Mit jelent ez a kihívás a nyelvi jogok, a nyelvpolitikák tekintetében?
Milyen hatással van az európai integráció a nyelvi kisebbségekre?

Mitől jó egy iskola?

2019. március 7.
Neumann Eszter írása

Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.